本文通过对黑龙江省乡镇中小学体育教师顶岗置换培训现状进行了调查与分析，比较全面的了解和掌握了乡镇中小学体育教师顶岗实习中存在的问题，目的是能够解决黑龙江省中小学教师顶岗实习中存在的问题，并提出了积极的建议和对策，为乡镇中小学顶岗实习的开展提供一定的参考，通过这种形式来培训较高水平的体育教师。在研究中主要采用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计等方法，研究的主要内容包括：1镇中小学体育教师“顶岗置换”培训现状。2黑龙江省乡镇中小学“顶岗置换”模式存在问题，其中包括顶岗实习存在的问题，顶岗实习培养方案存在的问题，承办院校在顶岗实习过程中对在校生培养存在的问题。3顶岗置换模式发展的对策分析，主要包括1乡镇中小学要招聘较高水平的教师，使教师队伍在性别、年龄、职称、任教年限、运动等级上趋于合理化。2顶岗实习学生应该调自身的心态，提高自己的教学能力。3顶岗实习生应该从整体上提高对顶岗实习的认识，以便从观念上改变认识，提高自身的总体实力。4高校应该尽量的给顶岗实习提供便利，与乡镇中小学建立起统一的培养方案和共同培养机制，5高校、乡镇中小学、政府应联合起来，进一步的出台顶岗实习政策，使顶岗实习有法可依，建立制度保障。研究中主要得出以下几点结论：1体育教师队伍的现状调查中存在性别、年龄、职称、任教年限、学历、运动等级上存在着结构不合理的现象，会影响教学效果。体育专业大学生大部分来源于普通学生，这部分人群有其自身的优缺点，知识储备的较丰富，但技能水平相对薄弱。2乡镇中学顶岗实习实习生整体水平较低，一些地方没有得到学生的认可。3顶岗实习学生对顶岗实习的认同度较低，顶岗实习生教学指导水平欠缺。4高校培养方案与中小学教学培养方案脱节，高校与实习学校没有建立起共同培养方案的机制。5教学过程中的教学理念与顶岗实习的实践脱节，教学实训与顶岗置换实习存在脱节现象，高校与顶岗实习学校联合办学存在脱节现象，法制法规与顶岗实习学校的实施存在脱节现象。