随着科技的快速发展,国际竞争更加激烈,各国纷纷加快了科技人才的培养,集科学、技术、工程、数学为一体的STEM教育应运而生。STEM教育通过基于工程设计的学习、基于项目的学习、基于问题解决的学习三种方式将科学、技术、工程、数学进行跨界融合。本论文对小学STEM课例展开研究,研读相关文献资料,采用经典的ADDIE模型,有效的将榫卯教学按照STEM教育方式展开,设计出“榫卯”STEM课程案例,以充分展示STEM教育的意义和价值,激发学生的学习积极性,提高课堂的活力。论文分为以下五个部分:第一部分阐述本论文的研究背景、研究目的与意义、研究方法,国内外研究现状。第二部分进行理论诠释,以STEM教育的相关理论作为研究的出发点。从STEM教育的特点、STEM教育方式、研究的理论基础三个方面展开。第三部分是“榫卯”教学设计的ADDIE模型,本章节将经典的ADDIE模型与STEM教育理念相结合,建构STEM课例的ADDIE模型。第四部分是“榫卯”课程设计案例,本章节提供三个课例,分别采用基于工程设计、基于项目、基于问题三种教学方式,分别适用于小学低年段、中年段、高年段学生。第五部分是研究不足与反思,对本次研究做出总结,并反思研究的不足之处。