对不同级别汉语水平的泰国小学生进行汉语声调的感知实验,声学实验和汉语声调的偏误分析。感知实验的结果可见,泰国学习者汉语声调习得过程基本为:学生们在一年级和三年级最难分辨阳平调和上声调,容易混淆;在一年级、三年级和六年级已经习得了阴平调和去声调。从感知的错误率和正确率来看,本研究可以推断泰国小学生习得汉语声调的顺序是;阴平和去声>阳平>上声。声学实验方面,泰国小学生汉语阴平调的调值都为43或44,调型方面没有偏误,但是调域方面有偏误,泰国小学生阴平的调域低于汉语普通话阴平的调域,出现偏误最多的为43和33。通过对比汉语声调与泰语声调的调值,我们发现泰国小学生主要使用泰语第一声调来发汉语阴平调。汉语普通话的阳平调是高升调,开始处有小的“凹”形,调值为335或35,泰国小学生阳平调调值多为15;从调值来看可发现,调型符合汉语阳平调特征,但是泰国小学生阳平的起点低于汉语阳平的起点。泰国小学生汉语上声的调值都为323。泰国学生汉语上声的调域和汉语上声的调域一致,但有的出现调型的偏误多为323,但是泰国学生大部分起点和折点高于汉语上声调。泰国小学生汉语去声的调值都为52。从泰国学生汉语去声的调型和调域来看,都符合汉语去声调的特点,但仍然存在的问题是去声前半段下降缓慢。汉语声调的调值与泰语声调的调值进行对比表明:泰国学生主要是受到泰语第三声调的影响,用泰语的第三声调来发汉语去声调。