教学督导作为我国高职院校有效提高教学质量、协助教学决策以及加强教学管理的一个重要手段,是当前我国高职院校充分适应市场需求,实现内涵式发展的一个重要条件。由于受到各方面因素的制约,目前我国高职院校教学督导存在着一些明显的问题,亟待解决。在本论文当中,主要是以我国高职院校教学督导存在的问题以及解决对策作为主题。具体的研究框架为：论文的第一部分主要是阐释了论文的研究的背景、研究意义以及方法思路等,指出完善的教学督导制度能够有效的确保我国高职院校教学质量的提高,优化配置已有的教学资源,解决我国高职院校扩招所导致的问题与矛盾,从而有效的拓展了我顾高职院校教学质量管理的研究范畴；同时,论文还对国外、国内关于院校教学督导方面的研究历史以及现状作出了回顾与总结,从而探寻出高职院校教学督导发展的轨迹；论文的第二部分主要是解释了教学督导的相关概念和内涵,其中主要包括了教学督导的概念、职能、特征、作用、内容以及相关人员队伍的素质要求等；论文的第三部分主要是在调查分析与总结的基础上,明确了目前我国高职院校教学督导存在的问题,具体包括了两个方面的内容,一个是队伍建设,另一个则是体制制度。其中,队伍建设方面存在的问题主要是教学督导的人事制度不合理、队伍结果不科学、相关培训不到位等；而体制制度方面存在的问题主要是对高职院校教学督导的认识不足、制度条款滞后、督导机构缺乏独立性、督导内容过于狭窄、工作方式不正确以及信息反馈不及时等；论文的第四部分则主要是基于队伍建设与体制完善两个宏观角度,针对我国高职院校教学督导存在的问题提出了具体的解决策略。本研究所提出的解决策略,能够有效推动我国高职院校教学督导的制度改革,从而提高我国高职院校教学质量,促进其快速发展,为我国社会主义现代化建设事业培养优秀的人才。这是本论文研究的意义所在。