完形填空在各类考试中被广泛使用,其能客观地反映学生的综合英语语言运用能力。对于上海高考英语而言,完形填空难度大,易失分,因而完形填空教学也是多年来学者和一线教师关注的重点。迄今为止,国内外将衔接应用于完形填空教学的研究不少,且研究已然表明应用衔接进行解题对学生完形填空成绩有积极影响。然而,作为衔接手段的一种,从副词性关联词语的角度切入进行完形填空的应用研究并不多。前人研究已经表明,副词性关联词语能够把结构上没有关系的成分互相连接起来,使一个成分的意义解释依赖于另一个成分,从而使得语义系统的其余部分有效地起作用。此外,目前已有副词性关联词语在英语阅读中的应用研究以及以其为基础的教学模式的探究,这些研究都表明在英语阅读教学中涵盖副词性关联词语的应用是有效和必要的。然而,目前专门针对副词性关联词语在高中英语完形填空中的应用研究不多,因此,本研究应运而生。本文首先介绍了研究的背景和意义,回顾了前人对完形填空和副词性关联词语的研究成果,再以语篇分析、衔接理论和语篇互动理论为基础,结合多种研究方法,以2016年至2020年上海市高考英语真题及各区模拟卷的完形填空为语料,分析副词性关联词语在完形填空中的作用。进而,笔者设计并在上海市五爱高级中学对62名学生实施了教学实验,随后运用SPSS软件进行数据处理,探究在完形填空中应用副词性关联词语对学生完形填空表现的影响。研究发现:1)副词性关联词语在完形填空的语篇、选项和答案中的分布频率较高,且有逐年增长趋势;2)副词性关联词语在语篇中起衔接作用,存在搭配机制,作为信号词促进读者与作者之间的语篇互动,从而帮助学生识别语篇结构,理解主旨大意与具体信息,推断文意并深入阐释语篇;3)教学实验表明:在完形填空中应用副词性关联词语对学生完形填空表现产生积极影响。具体而言,学生已然明确副词性关联词语在完形填空中的显著作用,掌握了副词性关联词语及其在完形填空中的应用,从而学生的完形填空成绩得以提高。此外,副词性关联词语在完形填空中的应用也有助于学生综合语言运用能力的提升。最后,基于理论和实证,本文提出了教学建议,指出了本研究的不足,并对后续研究做出期许。总之,期望本文能够丰富完形填空和副词性关联词语领域的研究,有助于完形填空的教与学。