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本文对高等职业技术学院课堂师生冲突进行了研究。文章认为，课堂师生冲突的深层原因主要包括：师生对于学习目的认识的差异，尤其是对文凭价值与获得认识的差异；对彼此课堂角色期望与现实的落差，包括学生对教师作为课堂知识的拥有者、学习动机的激发者、教学过程的组织者、友好平等的交流者等角色的期望与教师课堂角色实践之间的差距，教师对学生作为课堂学习者与课堂规范遵守者角色的期望与学生课堂角色实践之间的差距；学校制度缺陷如班级规模、课程设置与文凭制度等因素。