阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,是提高学生语文素养、促进学生发展的重要途径。新课程背景下,我国中学语文教材长期以来形成的“一本统天下”的局面有了根本的改变。江苏教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书语文(必修)》是根据新课程标准编写的、国家首批通过的五套高中语文新教材之一,在江苏、浙江等地作为必修课的教材广泛使用。教材是课堂教学的依据与凭借,苏教版教材选用人文主题组元的体系结构,创设“文本研习”、“问题探讨”、“活动体验”三种呈现方式,新的教材呼唤教学的变革。如何依据苏教版教材的特点与创新进行阅读教学,落实新课程目标,是目前使用苏教版教材进行语文教学面临的重要课题之一。本文立足于苏教版高中语文阅读教学实践,研究苏教版教材在呈现方式上的特色与创新,根据新课程对高中语文阅读教学的要求,探索切合苏教版教材特点的阅读教学对策。论文主要分为五个部分,第一章为新课程背景下的高中语文阅读教学,第二章为苏教版高中语文必修教材研究,第三章为语文课程、教材和教学,第四章为基于苏教版必修教材的阅读教学研究,第五章为苏教版高中语文阅读教学应处理好的几种关系。整个研究过程主要使用文献分析法和案例分析法进行研究。本论文指出了基于苏教版教材呈现方式的“文本研习”式教学、“问题探讨”式教学、“活动体验”式教学的特点及策略,提出使用苏教版教材进行阅读教学应处理好的几种关系。这些研究与实践探索对于在课程目标的观照下,基于教材呈现方式确定教学方式,进行有效阅读教学及推进新教材在实践中的使用具有一定的借鉴意义。