随着社会的不断发展,人们对技术的需求越来越强烈,技术素养己成为当今人们必备的基本素养。在国外,很多政府机构和科学技术团体已经开展了逐年全国性抽样调查,目的是了解人们的技术素养现状,这说明技术素养越来越受到重视。在我国基础教育课程改革中,已经把素质教育提到重要地位,而缺少技术素养教育就不是完整的素质教育。技术素养的培养是青少年技术教育发展的目标之一,所以强化科学技术普及的工作不容忽视。在我国的教育中,北京为科技教育先进的城市,北京的技术教育情况对于了解发达城市的技术教育十分有帮助,提别是北京中学生的技术素养,对于我们了解一线城市中学生的技术素养有着重要的借鉴作用。其成果对于了解科技先进地区的技术教育的学生情况有着推动作用,对于制定普通地区的技术教育有着先导作用,对于促进普通地区的科技教育有着不可忽视的意义和作用。在此背景之下,本次研究以北京市中学生为对象,展开对学生的技术素养的测评研究。论文包含以下几部分：第一部分是引言,主要介绍本文的研究目的及意义；第二部分,在得到技术素养的发展和研究现状之后,对技术、素养和技术素养进行理论界定,同时区分技术素养与科学素养的区别,继续从理论角度得到现有技术素养评估的维度,结合中学技术课程的特点和美国国家技术课程的标准,以及国外技术素养的评估标准,整合得到适合北京市中学生的技术素养评估方法；第三部分,从实践展开,运用评估工具,展开问卷、观察研究方法,实际测量北京市中学生的技术素养,得到北京市中学生的技术素养的现状,揭示其中所存在的问题；第四部分,结合理论与实践结果,提出如何提高北京市中学生技术素养的方法,促进北京市技术教育的发展。