近年来,民办幼儿园如雨后春笋般大量涌现,已成为我国学前教育事业的重要组成部分,既弥补了公办幼儿园不足的情况,又满足了社会对学前教育多样化的需求。随着民办幼儿园数量的增加和教师队伍的壮大,进行教师队伍建设已成为保障民办幼儿园提供优质教育之关键。入职期既是整个职业生涯进程之起始,更是教师专业成长的关键期。因此,本研究试图通过了解民办幼儿园新入职教师职业适应的状况,帮助他们顺利度过职业适应期,为提升民办幼儿园教育质量以及保障新入职教师的全面发展提供建议。本研究运用问卷法和访谈法,以天水市秦州区和麦积区的23所民办幼儿园中的77名新入职教师作为研究对象,分别从民办幼儿园新入职教师的职业技能适应性、职业人际适应性、职业心理适应性和职业环境适应性四个方面描述其现阶段的职业适应状况。通过调查发现,民办幼儿园新入职教师具备一定的职业适应性,也面临着专业知识与能力薄弱、人际关系有待改善、理想与现实存在差距、福利待遇和社会地位欠佳等问题,并对相关影响因素进行分析。针对民办幼儿园新入职教师的职业适应状况,本研究基于调查结果,结合现实情况,从打好入职基础,在实践与反思中提高教学能力;树立专业自信,积极灵活应对各种人际关系;坚定理想信念,制定职业规划;终身学习,提升职业适应性四个方面对民办幼儿园新入职教师提出改良之策,为民办幼儿园新入职教师顺利渡过职业适应期提供借鉴和参考。