红色教育基地是我国爱国主义精神的一种具象展示,它以更加直观的方式向广大人民群众呈现着中华民族在历史洪流中的伟大进程。新时期,架起红色教育基地与群众之间沟通桥梁的红色讲解员更是肩负起弘扬民族精神、讲好中国故事的光荣使命,在展示红色文化、宣扬爱国主义精神方面有着不可或缺的重要作用。红色讲解员身上具有社会性、专业性和艺术性的特点。但笔者研究发现,目前社会上对于红色讲解员的招收并无严格要求,专业对口更是少之又少,这使得红色讲解员传播内容与方式的专业性大打折扣。在学术研究领域,大部分学者多聚焦于宏观阐述讲解员与红色文化之间的纽带传播关系以及如何完善讲解员队伍建设,鲜有人从微观角度探讨红色讲解员本身如何弥补和完善专业性的缺失,忽视了专业性表达技巧对于红色讲解员在讲解过程中的重要作用。本文在研究过程中使用了文本分析法、调查法及个案研究法,对红色教育基地讲解员表达技巧进行了调查和探究,主要以红旗渠红色教育基地作为典型案例重点分析,主要有以下发现:讲解员组成队伍的人员构成,包括学历、政治面貌等方面对讲解员表达技巧的优劣存在着一定的影响因素;讲解员的语言表达技巧与讲解词的文本建构以及播音与主持相关学科的技巧和知识是分不开的,需要讲解员基于文本的前提下,将受众的特定需求作为出发点,有针对性、差异性地进行开展;讲解员及红色教育基地在日后实现长远发展的过程中需要两方进行协同努力,从各自不同的角度谋求进步。基于此,为了保证红色教育基地有效且良好的传播效果,本文以红旗渠红色教育基地为例,并参考国外学者米德提出的角色扮演理论、传播学家E.卡兹整合提出的使用与满足理论以及张颂老师在中国播音学中提出的播音与主持相关学科的理论体系对本文研究观点开论述。首先,本文对红色教育基地及讲解员做了概念界定,并简要阐述了讲解员工作的重要性。其次,本文选取几段红色讲解词作为案例,从文本构建与语言特色入手,剖析不同语境下如何建构红色讲解员的表达技巧。接着,梳理红色教育基地目前存在的问题,即讲解人员缺乏政治思想觉悟高度与培养、讲解风格千篇一律缺乏专业性和艺术性的表达技巧、讲解形式只局限于现场讲解缺少与新媒体结合。最后从红色教育基地和讲解员两个角度出发,以政治站位、表达技巧、选拔制度、传播方式为着力点,探讨如何讲好中国故事,助力二者长远发展。此外,也希望能够对以传播红色文化为核心的讲解员在表达技巧方面提供一定的借鉴,为其发展和探索提供较为科学的理论参考,从而推动讲解员的人才培养。