流媒体具有体积小、流式传输、资源消耗少、等待时间短、媒体类型多、获取成本低、压缩率的多样性、跟踪用户信息、交互性等优势，自然而然已成为“第四代媒体”中最独特的一种媒体，甚至可以说为“第五代媒体”。但它在现代远程多媒体教育中的应用却仅仅停留在外围，在学术研究上还停留在技术介绍与经验总结层面上。另一方面现代远程多媒体教育发展前景无限美好，但目前发展并不快，处于一个非常“尴尬”的境地：发展遇到瓶颈，内涵的缺失成为其发展的桎梏。因此流媒体技术在现代远程多媒体教学中应用模式的研究与实现已成为现代远程教育研究的主要课题之一。 本课题即带着这些问题，从现代远程多媒体教学的实际情况以及流媒体技术的应用现状出发，将流媒体与“第三代媒体”在软硬参数方面进行了比较研究，发现流媒体在现代远程多媒体教学中比“第三代媒体”更能创设丰富的学习情境，增强学习者与学习内容的交互，方便师生、生生之间的协作与情感交流，更有助于学生进行探究式、协同式学习，更能激发学生的学习兴趣，更有助于学生进行意义建构。通过调查、分析得出现有流媒体技术的教育应用模式存在简单照搬商用模式、没有营造近似课堂教学的情景与氛围、缺乏理论指导、忽视学生个性等不足。并认识到现有流媒体的界定大都从技术上来考虑的，无法体现流媒体的教育特征，因而本课题从教育的视角重新审视流媒体，提出流媒体是指采用流方式在网络上传输的具有媒体适应内容、学习交互性的视频、音频、和动画等动态信息的媒体。在此基础上构建出个别化的、师生交互式的、协同学习式三种主要的流媒体技术应用模式，并对其相应典型应用做了细致设计。最后，探索实现这些模式的相关应用工具并加以整合——尝试开发出一个基于流媒体技术的远程多媒体教学支持平台。