高职公共英语作为一门基础必修课,在培养学生的语言能力上发挥着重要的作用。首先,高职公共英语对高职学生的语言学习发挥着基础性作用。其次,高职公共英语要充分培养学生应用语言的能力,尤其是以言行事的能力,使他们能够在将来的工作中用语言解决和处理各种问题。高职公共英语教材要随着教学需求的变化而变化,然而在教学的过程中,教材还存在发展滞后现象,并不能满足教学的需要,教材对英语课程所起的作用尚未达到培养学生在实际工作中应用语言能力的要求和解决实际问题的高度,这就需要对于教材进行改革创新,开发高职公共英语“任务型”教材。因此,笔者通过调查研究,提出了高职公共英语任务型教材编撰原则和具体做法,并进行了个案分析。本文第一章引言对研究背景和研究意义进行了介绍,对英语教材的评价和编写原则进行了研究综述,对核心概念进行了界定,介绍了研究的理论基础和基本方法。第二章进行了问卷调查和分析,其中包括高职学生、高职公共英语教师、高职毕业生、用人单位对教材的满意度调查,并作了定量研究,指出现行高职公共英语教材存在的问题。第三章提出了基于能力本位的教材设计和教材选材符合专业大类的编撰原则。具体做法包括选择真实的语言材料,设计与日常交际和日常工作密切相关的真实的教学任务,在教材设计上应用螺旋理论,更新教材的知识类型,采用培养能力的教材结构和交际功能的练习。第四章对传统教材和任务型教材进行个案分析。