虽然语文综合性学习早在2001年就被正式纳入语文课程体系,但在实际教学中其教学现状还有待改善。而2017年在全国范围内投入使用的统编本教材中,语文综合性学习板块出现了很大变化,这也对教师们的教学提出了新的要求。基于此,本文以昆明三中呈贡学校初中部的师生为研究对象,采用文献法、问卷法、访谈法和案例法,调查分析该校目前语文综合性学习的教学现状,发现其存在的问题并进行问题溯因,针对问题提出具体的改进策略并进行教学设计示例,以期能够对该校教师和其他广大的一线教师们的语文综合性学习教学提供有利参考,提高语文综合性学习的教学质量。本文在绪论部分,主要阐明了研究的缘起、现状、意义和方法。第一章主要阐述统编本初中语文综合性学习的相关概念内涵,进行教材分析,并探讨其教学价值和教学的理论依据。第二章对昆明三中呈贡学校初中语文综合性学习的教学现状进行调查分析,发现其存在的问题并进行问题溯因。第三章从学校、教师、学生三个层面分别阐述具体的改进策略。第四章以统编本八年级上册“身边的文化遗产”为例,进行初中语文综合性学习的教学设计示例。