20世纪80年代以来，如何促进教师专业发展越来越成为教育研究中的焦点，而反思性教学则是推动教师专业发展的一个重要途径。因此，结合初中历史教学的特点，笔者对初中历史反思性教学进行了研究和论述。本论文正文分三部分对初中历史反思性教学进行探讨：第一部分概述了在前人已有的反思性理论的基础上，本人对反思性教学的相关概念界定；论述了反思性教学的主要特征以及反思性教学的内容。第二部分论述了实施初中历史反思性教学的价值，包括反思性教学对促进初中历史教师专业成长的价值；反思性教学对提高初中历史教学质量的价值；反思性教学对促进课堂公平的价值。第三部分从初中历史反思性教学的主要类型；初中历史反思性教学的方法与原则；初中历史反思性教学的途径这三个方面论述了初中历史反思性教学的实施策略。笔者希望通过本文的论述，搭建教学理论与初中历史教学实践的桥梁，建立可操作的初中历史反思性教学的模式，为一线历史教师的反思性教学提供借鉴，推动初中历史反思性教学的发展。