进入21世纪以来,随着我国基础教育改革的发展,农村寄宿制小学受到广泛关注。尤其是国家颁布《关于基础教育改革与发展决定》后,要求调整农村义务教育布局,解决布局分散、上学远等问题。而农村寄宿制小学在其中扮演着重要角色,为促进基础教育均衡发展,实现教育公平做出了重要贡献。但随着农村寄宿制小学的扩大,又出现了资源不足、办学质量得不到保证等问题。为了保证农村寄宿制小学的办学质量,国家和自治区又先后出台了《农村普通中小学校建设标准》、《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》等政策,对农村寄宿制小学的办学标准提出了明确的要求,并向西部地区投入大量资金。经过多年建设,农村寄宿制小学的设施设备配置是否得到有效改善,设施设备是否得到有效的使用成为本研究探讨的问题。本研究在国家着力进行教育均衡改革的社会背景下,基于教育均衡视角,以广西平果市某小学为个案,采用观察法和访谈法为研究方法,通过深入调查探析其设施设备发展现状,归纳农村寄宿制小学在设施设备配置与使用效益亟需进一步优化的问题:设施设备配置与学校规划脱钩;缺乏后续保障,改建、补充、维修不及时;大量设施设备资源闲置;设施设备使用率低;设施设备管理粗放、不规范等问题。最后,针对所存在的问题,深入分析问题成因,并借鉴以往教育均衡改革的经验,提出农村寄宿制小学设施设备优化配置的对策:转变“唯量是图”的观念,关注师生需要;学校做好长期规划,优化配置结构;设置设施设备质量评估标准;建立教育资源补偿机制;合理调整学校布局,缩小城乡差距;寻求多渠道资金保障;从新审视设施设备的重要性,促进理念更新;建立健全学校设施设备管理制度,加强监督;充分挖掘设施设备的使用功能,提高使用效率等策略。