在当今社会人口老龄化日趋严峻的背景下,提倡老年人老有所为既有必要性又有可行性。有数据表明,21世纪我国老龄化程度开始凸显,中国已开始步入老龄化时代,据统计,到2015年,我国老年人口数量超过1.94亿,老年人口占全国总人口数量的14.3%,且每年仍以近800万老年人口的速度在增加。而目前我国有关老年人力资源的理论研究与开发还比较落后,合理、高效地利用老年人力资源迫在眉睫。作为老年人才优秀代表的高校退休教师,他们具有丰富的学术智慧和较高的社会经验,具有非常大的开发价值。从社会层面考虑,促进高校退休教师的老有所为可部分缓解我国“未富先老”的压力,解决社会人才年龄结构断层,人才供需矛盾问题,同时,促进高校退休教师“老有所为”还可以以较小的成本投入获得较大人才收益。从退休教师个体层面考虑,老有所为举措的实施不仅充实了退休生活,使得他们的自我价值得到实现,同时也能丰富老年人的业余生活,提升他们的身心健康水平。本文以南昌市高校退休教师作为调查研究对象,对高校退休教师“老有所为”的相关情况进行调查研究,探究高校退休教师“老有所为”的意愿影响情况。通过调查,笔者对高校退休教师的基本情况作了了解,对制约高校退休教师老有所为的主要因素进行了探索,对高校退休教师“老有所为”的能力进行了分层次深度挖掘。通过建立logistic模型,进行回归分析得出结论:年龄、职称、身体状况对高校退休教师有显著影响,而经济收入没有进入模型,对高校退休教师“老有所为”意愿影响不明显。通过此次高校退休教师“老有所为”意愿及影响因素调查,针对高校退休教师“老有所为”的意愿情况提出对策与建议,包括为高校退休教师创造“老有所为”的社会舆论环境;通过社会、政府的努力,为高校退休教师搭建退休再就业平台,做好组织工作等方面,试图为高校退休教师提供更好的发展途径进行一定的探索研究。