在全球一体化和信息时代的今天,英语具有越来越重要的地位,它已成为世界上许多非英语国家的第二官方语言。在我国,英语作为基础教育的一门重要课程,已开展了相当长的时间,但作为“奠基石”的小学英语教育,开展的时间并不长,许多教育教学方法还在探究之中。在小学英语教学中,词汇教学是非常重要的一环,但是由于受到传统教育的影响,教师们在进行词汇教学时也往往采取较为传统的方式进行教授,往往使学生逐渐失去学习词汇的兴趣,甚至影响到学生的终身学习。对小学生来说,兴趣是喜欢一门学科最重要的因素。而游戏是他们较为喜欢的一种方式。从某种意义上讲,孩子们的生活和学习都是游戏,因为游戏是他们存在的一种方式。因此,游戏与词汇教学相结合,是非常符合小学生的生理及心理需求的,将游戏应用到英语词汇教学中也是一种行之有效的方式。然而,我们的老师在运用游戏的过程当中仍然存在一些问题,如游戏缺乏有效的设计和游戏种类单一、陈旧,导致学生兴趣低、动机弱等。本文采用了问卷调查法、访谈法及观察法,对游戏在小学英语词汇教学中的运用情况进行了研究,试图回答以下三个问题:1.游戏在小学英语词汇教学中的运用现状(游戏的目的、种类、频率);2.教师对于游戏运用于小学英语词汇教学的态度。3.影响教师将游戏运用到小学英语词汇教学中的因素。通过研发现,在小学英语教学中,游戏基本是用于词汇教学的引入和操练部分,而且种类单一、使用的频率较少。教师们认为运用游戏到词汇教学中是一种受学生喜爱的方式,但是由于缺乏游戏资源,缺乏教学和备课时间等原因,老师们不太愿意运用游戏进行词汇教学。而影响游戏运用到小学英语词汇教学中的主要因素有教师对于游戏教学的认识不够、教学时间不够、受到教学条件的制约等。