随着教育改革的推进,对教学质量和教学效率的要求也日益提高,这就要求我们提高教学的有效性。翻转课堂、有效教育等新兴的教学模式和教学操作体系为提高教学有效性提供了思路。本文以中职课堂教学为研究对象,以物流服务与管理专业课程《仓储作业实务》课堂教学改革实验为实证案例,研究在翻转课堂教学模式的基础上,将有效教育理念与翻转课堂教学模式相结合,构建基于有效教育理念的翻转课堂教学模式。研究结果发现这一模式可以提高学生课前自学效果、自学能力、学习积极性,提高课堂参与度;有助于解决学生学习能力不一的问题,提高课堂教学效率;有利于改变传统课堂教学方式方法落后单一的问题。本论文的主要研究工作如下:第一,通过发放调查问卷、查阅文献来搜集资料,结合目前中职教学现状和翻转课堂教学模式的应用现状,分析目前中职传统课堂教学中存在的问题以及单纯实施翻转课堂教学模式存在的有关问题。第二,梳理翻转课堂和有效教育的相关理论和研究成果,了解国内外的研究现状。根据目前中职传统课堂教学中存在的问题以及单纯实施翻转课堂教学模式存在的问题,对有效教育理念和翻转课堂教学模式的结合应用进行可行性分析。第三,通过对有效教育理念和翻转课堂教学模式的结合应用进行可行性分析,结合有效教育的学习方式、课型方式、评价方式,学习、借鉴已有的翻转课堂教学模型,构建基于有效教育理念的翻转课堂教学模式。第四,在中职物流服务与管理专业课程《仓储作业实务》课堂教学中应用基于有效教育理念的翻转课堂教学模式,并把它和传统翻转课堂教学模式进行对比实验,发现:基于有效教育理念的翻转课堂教学模式对提高学生课前自学效果、自学能力、课堂参与度具有良好的效果,对解决学生学习能力不一的问题、改变传统课堂教学方式方法落后单一的问题、提高课堂教学效率具有促进作用,可以为中职教师实施翻转课堂教学改革和实践提供一定的参考和借鉴。