在信息技术环境下中等职业学校开展以专业课知识为依托的“研究性学习”,是学生发展的迫切需要,它有利于学生充分利用学校的专业优势,发展学生的专业特长并尝试相关知识的综合,培养了学生的创新精神,提高了学生的实践能力、综合专业技能和立业创业能力,从而促进了学生的个性发展。在中等职业学校的学科教学中实施研究性学习,可以提高教学质量及学生的学习能力。本次实践与探索是在中等职业学校开展的,是在信息技术环境下中等职业学校冶金专业课中开展研究性学习的实践探索。目前这方面的研究,无论在理论层面,还是在实践层面,基本上还处于初步的探索阶段。本文分四个部分对这一问题做了探索性的研究。 第一部分绪论,全面阐述了本研究的背景、研究现状、研究目的、意义及研究方法等,以及在中职学校冶金专业课开展研究性学习可行性及必要性分析。 第二部分是对本研究相关概述。介绍了研究性学习的相关概念、信息技术环境下的研究性学习及理论基础。 第三部分介绍在信息技术环境下中等职业学校冶金专业课中开展研究性学习的实践探索。采取了实验班与非实验班对比研究的方法对试验结果进行了分析。 第四部分对整个研究工作进行了总结,概括了研究的主要成果和创新之处,并提出了不足之处与努力方向。