自主学习能力在各个地区各个学段都越来越受到重视,因为自主学习能力的强弱直接关系到学生的学习目标能否有效地达成。本论文通过理论与实践相结合的方式,探索在小学信息技术课程教学中培养学生自主学习能力的有效途径,最终获得了一定的研究效果。第一部分是绪论。首先从终身学习、课改的形势以及信息技术课程的特殊性方面阐述了课题提出的背景。然后通过查阅多种文献进行了国内外研究现状分析。最后从研究的可行性分析、目标、方法和意义方面对研究的必要性进行了说明。第二部分是有关概念和理论基础。首先从自主学习的多方定义和小学信息技术课程的特点对本文中需要用到的自主学习的概念进行了界定。然后对小学生的心理认知特点、思维特点以及小学信息技术的课程特点进行了详细分析。最后对自主学习的理论基础进行了概念性阐述。第三部分是小学生自主学习能力培养方式的理论研究。首先对小学生的自主学习能力现状进行了调查研究。然后从培养学生自主学习能力的教学策略、学习策略以及评价方式上进行了分析。最后在前面分析的基础上建立了培养小学生自主学习能力的信息技术课堂教学流程。第四部分是小学信息技术教学中学生自主学习能力的培养研究的实践工作。这部分按两步进行实践研究,第一步是关于幻灯片知识的课堂教学实践,第二步是关于幻灯片自主创作活动的实践。最后通过数据分析了实践活动对学生的影响并进行了总结反思。第五部分是结论。主要描述了整个研究的结论,并反思了研究中存在的一些问题。