在二十一世纪的新课程改革中,把科学探究放在新课程标准十分重要的地位。一是将科学探究作为“课程改革的突破口”;二是将科学探究位于“内容标准”的首位,并渗透在课程所有的内容之中。 化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是培养学生化学学习兴趣和化学学习方法的重要方式;是学生形成概念、认识并理解化学原理的依据;是培养学生科学方法、创新能力、科学态度和良好思想品质的重要手段。因此,化学实验是进行科学探究的重要方式,所以本文作者从化学实验入手,把实验探究作为改变学生的学习方式、发展学生科学探究能力的重要手段。 本研究主要以过去十年的教学实践为基础,以当代教育新理念、建构主义心理学、科学知识再生产理论、科学哲学等理论为指导。采用文献综述、问卷调查、实践研究等方法,对“中学化学实验探究教学方式实施的研究”进行深入的探讨和设计,并将实验探究的教学设计付诸实践。 本文首先对探究学习、科学探究、实验探究的概念进行了认识;其次综述了科学探究的历史及其国内外研究现状;然后探讨了化学实验教学方式的理论依据;接着重点从实施化学实验探究的学习策略、组织策略、评价策略和基本模式等方面进行了阐述;最后又重点从培养学生探究意识、问题意识及七种基本实验探究能力等方面进行了阐述和实践。