【摘 要】
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幼儿教师的专业素养对幼儿成长及整个社会的发展具有重要作用,受到社会的广泛关注。本论文通过对307位幼儿教师进行问卷调查,了解幼儿教师自身及其同事专业素养状况的基本情
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幼儿教师的专业素养对幼儿成长及整个社会的发展具有重要作用,受到社会的广泛关注。本论文通过对307位幼儿教师进行问卷调查,了解幼儿教师自身及其同事专业素养状况的基本情况。在此基础上访谈了10位幼儿教师,对问卷中未明确的问题及其原因进行了追问。问卷调查发现,青岛市幼儿教师专业素养普遍较高,专业理念与师德、专业知识、专业能力得分均在4分以上。幼儿保育及教育知识和通识性知识得分相对偏低。访谈调查发现青岛市幼儿教师专业素养较高的原因是幼儿教师入职门槛提高;社会提高了对幼儿教师的期望;幼儿园在职培训抓得紧。现在幼儿教师素养普遍提高但依然有不足,造成这些短板的主要原因有社会对幼儿教师的重视程度不够;培训资源不均衡,针对性有待加强;幼儿教师文化基础较薄弱;繁忙的工作影响幼儿教师再学习;幼儿教师主观思想不重视。研究建议:政府发挥主导作用,推动幼儿教师发展;加强幼儿教师职前培养,提高幼师院校育人水平;幼儿园积极发挥教师培养作用,为教师发展搭建良好平台;挖掘幼儿教师内驱力,促进幼儿教师自我觉醒。
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