近年来,随着“汉语热”的兴起,我国的汉语国际推广事业受到了越来越多的关注,海外汉语教学也在一步步深入发展。但是语言文化繁荣的背后也暴露出汉语教学中存在的越来越多的问题,使作为外语走出国门的汉语教学时刻面临着考验。例如,由于国内针对留学生开设的对外汉语教学课程教学对象多以成年人为主,授课方式以小班授课为主,客观上促使对外汉语专业的培养方式无论是教师教还是学生学,都偏向于如何适应和解决成年人学汉语的需求,但是海外的汉语教学课堂面对的对象主要是中小学生,采取大班授课的方式,这就对老师及学生的培养方向和任务有了新的要求。并且世界各地的汉语教学情况各不相同,在实际的汉语教学中,教师会面临各种各样的情况,需要根据教学对象、教学目标、教学条件的不同来调整教学内容、教学策略和教学模式等。因此,了解各国汉语教学的现状显得十分重要。泰国作为我国海外汉语教学的一大重要基地,在泰的汉语推广工作一直是我国推广汉语工作的重心。仅2013年,国家汉办就往泰国派出了1676名汉语教师志愿者,其中绝大多数的志愿者被派到了泰国中学任教。泰国中学的汉语教学在整个泰国汉语教学中起着承上启下的作用,并且已经成为泰国汉语教学工作的主阵地。因此,了解泰国中学汉语教学现状显得十分的必要。笔者利用在泰国担任汉语教师志愿者的机会,通过查阅书籍、搜集资料、实地调研等方法,旨在将自身汉语教学的亲身经历进行客观评述和研究,为研究者们提供一份泰国中学汉语教学现状的资料。并提出一些目前泰国中学汉语教学现状中存在的问题,给出笔者的看法和建议,希望能使更多的即将奔赴泰国传播中国文化、从事中学汉语教学的志愿者们更加了解赴任环境,可以以更加自信和专业的姿态面对新的考验,以期提高他们的对外汉语教学能力,从而提升整个泰国中学的汉语教学质量。笔者将整篇论文分成了四大章,第一章绪论主要阐释了该论题的研究背景、研究现状、研究原因和研究方法。第二章主要对笔者所任教的中学,泰国合艾宋文昆干耶中学汉语教学情况进行了概述。首先,笔者简要说明了赴泰国的汉语教师志愿者的分配情况,通过给出分配到各类学校的志愿者比例以及学习汉语的泰国各类学校的数量,显示出目前泰国中学的汉语教学在泰国整个汉语教学中是最重要的。然后,笔者对所任教学校的教学设施、学生情况、学校的任课教师和汉语课程安排情况以及学校的主要文化活动做了介绍,以期详尽客观的展现出泰国中学汉语教学的现状。第三章笔者从教学设施、课堂教学活动、教学目标、教材选择、课程安排以及文化活动这几个方面指出目前泰国中学汉语教学中存在的问题,同时给出笔者的建议。这也是本篇论文的新见解部分。第四章笔者对整个论文做了个总结。希望本篇论文能对研究者们研究如何更好的在泰国中学进行汉语教学提供些许帮助。