家庭是社会工作理论与实践研究的重要领域。宏观视野下社会阶层分化或流动的争论一直存在,微观视野的家庭教养在中国家庭文化体系中的地位越来越受到研究者重视。社会工作因为长期扎根于服务对象家庭,关注其所处的社会文化背景,相信对此有独到见解。因此,本研究分析了困境儿童家庭教养文化差异的形成,进一步探讨家庭教养文化差异影响困境儿童教养实践的作用机制,最后总结对困境儿童社会工作的启示。本研究选取了武汉市救助站“城市微光”困境未成年人社工服务项目中的个案,通过资料整理与分析,结合实地调研,探究家庭教养文化差异的内涵、形成原因及结果,发现家庭教养文化差异通过文化效应作用于困境儿童教养实践,这有助于弄清困境儿童的困境症结。研究有以下发现:1.家庭教养的文化差异主要是由先赋家庭文化资本存量和后致家庭文化资本增量而形成的,前者包括父母受教育程度、家庭经济能力等,后者包括情感互动状况、家庭监护能力等。并且,两种文化资本是在家庭教养空间中形成的,影响长辈与子辈之间的文化认同状况。2.家庭教养文化差异是通过文化效应的情感补偿与情境复刻机制影响困境儿童,而情感补偿机制在某种意义上可能决定了文化资本的次级积累效用。3.家庭教养文化在两方面启发了困境儿童社会工作。其一,尝试建构文化认同的社会工作理论,要深度辨析中国文化情境的特定内涵,建立话语与实践反思的认知方式,正确认识文化冲突的存在,才能将文化伦理与专业伦理结合,真正实现本土化理论的文化适应。其二,在文化情境中运用整体性思维,制定兼具批判性与人性化的点面结合的干预方案,既要秉持案主为本的介入理念,又要以事实为据。