城市的快速发展所带来的的不安全因素使幼儿户外活动的频率明显降低,这也导致了幼儿社交人群的减少;独生子女家庭状况的使得父母、老人成为幼儿在家庭中主要社交人群。在这种社会背景下,幼儿的社会交往活动受到严重限制。受西方国家开放式教育的影响,幼儿的交往活动方式发生了一定的变化,开放式教育理念更加倡导自主交往活动。但我国传统幼儿园中以活动单元为载体的教学模式阻碍了不同班级幼儿之间的自由活动,限制了儿童的社交范围,不利于幼儿社交能力的发展。采用完全开放的教学模式又不符合我国的实际情况,因此如何在中国实际情况下提出适应儿童跨班交往活动的幼儿园空间设计方法是幼儿园建筑设计中亟待解决的问题。本文以幼儿园儿童跨班交往活动空间作为研究对象,首先分析国内外幼儿园的发展历程以及幼教理念的发展状况,总结出儿童跨班交往活动在我国幼儿教育中所面临的主要问题及儿童跨班交往活动空间设计的影响因素。然后通过对西安市区内的幼儿园实地调研,了解和观察幼儿园内不同班级幼儿之间的交往活动的场所,对相应幼儿园进行实地测绘,对相关人员进行问卷调研。最后,根据调研的数据及相关因素的分析,提出适应儿童跨班交往活动的幼儿园空间设计策略。该论文分为七章,由三个结构部分组成。第一部分:包括第一章。主要阐明了论文的主要研究内容和国内外关于该课题研究现状,得出相应的技术路线图。第二部分:包括第二、三、四章。第二章是对国内外幼儿园建筑及幼教理念的发展进行全面综述,了解儿童跨班交往活动在我国面临的主要问题。第三章在基于儿童交往活动理论背景的基础上分析儿童跨班交往活动空间的设计影响因素,即教育模式的变革,幼儿的生理、心理、行为特征。第四章,对西安市区幼儿园进行整体的调研与分析,主要方式有实地测绘、问卷调研及现场访问,分析幼儿园内的儿童跨班交往活动状况。第三部分:包括第五、六章,第五章是在调研结果的基础上,从幼儿园活动单元的空间组织方式、公共活动教室的空间组织方式、室外活动场地的空间组织方式这三个方面提出适应儿童跨班交往活动的幼儿园空间设计策略。第六章是作者结合适应儿童跨班交往活动的幼儿园空间设计策略,对重庆市长嘉汇幼儿园这一工程实践项目进行分析,进一步研究儿童跨班交往活动空间设计在工程实践中的运用,并在此实际项目的基础上提出自己的改进策略,通过将理论与实践结合起来强化本文的研究成果。