在由多种族组合而成的国家，语言教育政策的制定与实施一向被政府视为敏感话题，特别是双语教育，更涉及到各种族的利益。新加坡和美国同时采取双语教育，但一个是东方国家，另一个是西方国家，其双语教育又会存在什么样的联系？本文具体研究以下几个问题：两国双语教育的驱动性因素、目的、模式以及负面影响。总的来说，新加坡和美国双语教育都取得了一系列的成就。本文采取的研究方法主要是定性研究法，通过对比分析对新加坡和美国双语教育的历史背景、教育模式、所存在的问题等方面进行探讨，这在某种程度上补充了国内关于双语教育研究的不足，加强了双语教育研究的理论深度，具有一定的理论意义和现实指导意义。经对比分析，本文得出以下结论：新加坡和美国之所以采取不同的教育模式，这是由两国社会、政治、经济等驱动性因素引起的；两国双语教育的目的也有很大的区别，新加坡政府实施双语教育的目的是保持语言的多样化，而美国则主要是采取同化主义，其双语教育的目的是达到语言的单一化；尽管两国的双语教育都取得了一系列的成就，但在具体的实践中仍存在诸多的问题，通过对比分析两国双语教育存在的问题，可以为我国双语教育带来一些启示。