目的通过PAD电子设备帮助门诊初始胰岛素的糖尿病患者提高胰岛素的使用技能，丰富其自我管理方面的知识，探讨现代电子设备在初次使用胰岛素的糖尿病患者中的应用，提高患者自我管理能力，探索糖尿病护理的新模式。方法选取2014年5月-9月门诊初次使用胰岛素的糖尿病患者190例，随机将其分为两组：实验组为医护患三者共同使用新型电子通讯设备PAD进行健康教育管理的一组100例，对照组为护士对患者进行常规健康教育的一组90例。3个月后通过随访对比两组患者的生化指标、管理得分、不良事件发生率及综合满意度。本研究对所调查的数据一律采用EXCEL建立数据库，使用SPSS17.0对数据进行分析，采用t检验、秩和检验、检验比较对照组与实验组之间的相关差异。结果本研究对190例糖尿病患者进行随机分组并采用不同教育方式，对照组进行常规健康教育，在对照组的基础上实验组应用PAD进行追踪式健康教育，通过比较，结果如下：①三个月后，实验组的血糖、糖化血红蛋白指标优于对照组，存在明显差异(P<0.05)。②病人自我管理能力方面，实验组得分优于对照组得分，P<0.05，差异有统计学意义。③患者注射胰岛素等不良事件的次数，实验组明显少于对照组，P<0.05，差异有统计学意义。④患者治疗满意度较高，实验组优于对照组。P<0.05，差异有统计学意义。结论1、将PAD引入初始胰岛素糖尿病患者的健康教育中，可以明显的改善糖尿病患者的血糖及糖化血红蛋白达标率。2、应用PAD对患者进行跟踪健康教育的患者，自我管理能力均有较大提高。3、应用PAD对患者进行跟踪健康教育的患者，不良事件发生次数少，满意度更高。