音乐是人类最优美的语言,音乐也是用来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。音乐活动是幼儿艺术教育中的一部分。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“艺术是实施美育的重要途径,要充分发挥音乐的情感教育功能,促进幼儿认知能力、社会交往能力、想象能力和创造能力等多方面的能力,以促进幼儿健全人格的形成。”由此可见音乐在幼儿成长过程中的重要性。幼教工作者应该重视幼儿音乐教育的独特性、不可替代性。然而,当前部分幼儿园音乐教学的现状有待改善,部分幼儿教师音乐素养也有待提高,少部分音乐教学活动的开展并没有发挥其审美功能,而是机械化的技能技巧的传授。本文以淮安市10所公立幼儿园为例(其中城市5所,农村5所),以幼儿园音乐教学活动为主要研究对象,主要采用文献分析、问卷调查、访谈、观察、行动研究等方法,从淮安市幼儿园音乐教学基础条件、幼儿园音乐教师师资、幼儿园音乐教学活动实施以及家园共育实施这四个方面对幼儿园音乐教学的现状进行调查分析和研究,发现目前淮安市幼儿园音乐教学中存在一些问题:部分幼儿园过度重视保育忽视保教、农村幼儿园仍然存在音乐教学设备不充足现象、大部分幼儿园没有音乐环境创设、幼儿园一日生活中音乐渗透普遍不够、幼儿教师付出多却普遍工资较低、幼儿园大多数教师音乐素养有待提高、家园共育普遍形式化、被动化。本文在借鉴前人研究成果的基础上,进行科学系统的调查分析,并有针对性的提出了自己的对策和思考,以促进淮安市幼儿园音乐教学更好地发展。