高中新课程的理念要求高中生语文作业既能既落实课程的共同目标，也能最大限度地发挥学生的现实能力和潜在能力，为学生提供丰富的语文营养和多向度的发展的途径。笔者通过借鉴国内外的自主学习理论，学习国内现有的高中生语文自主作业实践经验，提出自己对高中生语文自主作业的理解：高中学生在语文教师的指导下，认识自身的语文自主作业水平，制订作业目标、设置作业过程，自我管理进行作业，然后对作业的结果进行自我评价，最后根据评价来进行自我调节的语文作业过程。笔者在本文中进行了高中生语文作业现状调查及问题探讨，并从“可能性、学生和教师、实施途径”三个方面对高中生语文自主作业进行了理性思考，最后又展开了一系列的实践探索：从高中生语文自主作业水平调查与分析入手培养高中生语文自主作业的能力，利用网络资源设置高中生语文自主作业的板块和内容，加强高中生语文自主作业的管理、评价和激励。