随着素质教育、立德树人等教育理念在学校教育中的逐步开展,有关德育教育的研究也随之增多,人们逐渐意识到加强德育教育势在必行。学科德育的教学思想逐渐被各科教师所认知,但是各学科在落实学科德育时存在不平衡性,其中理科类学科普遍关注较少,像化学学科实际上蕴含着独特的德育内容,如果不加以重视和利用将会是学生整体品德发展中的一大缺失。对国内外相关学科德育的研究现状进行整理和分析,明确目前学科德育在落实中存在的问题,确定研究思路及研究意义。在认知发展理论、教育性教学等理论的指导下,对德育和学科德育等相关概念进行界定。通过理论研究并结合化学学科特点,总结并提出化学学科德育实施原则。实践研究从分析化学学科德育范畴入手,在参考《中学化学学科德育实施指导纲要(试行)》(以下简称《指导纲要》)下,融合新课程改革提出的化学核心素养,对其中涉及的高中化学学科德育范畴进行了部分提取与细化,从而使学科德育内容在实施中体现更为细致。随后,论文分析《氨与铵态氮肥》、《元素周期表的应用》、《铝金属材料》三节高中化学优秀德育课例,分别从学科德育内容、实施手段和评价等角度进行详细阐述。论文基于课例研究,又选取《乙酸》这一课题,进行有关学科德育的教学设计,包括分析教材中的学科德育内容,整合性教学目标的设置,展示教学设计思路以及呈现具体教学过程,并对化学学科德育内容的落实进行了教学分析,结合学生教学评价进行教学反思,希望能为学科德育的落实提供有借鉴意义的教学课例。为促进高中化学学科德育的实施,通过分析化学优秀德育课例的实施要点,针对一线教师教学提出以下几点建议:1.提高学科德育内容挖掘和实施的意识;2.善于多样化地将教学重、难点转变为学科德育的实施点;3.设置整合教学目标,实现知识和德育内容深度契合;4.创设恰当教学情境,为学科德育的进一步深化做铺垫;5.营造民主、轻松课堂氛围,促进学生对学科德育的理解与吸收;6.采用多种评价相结合的方式,切实了解学生德育发展。