民族民间音乐资源,是指全国各地域、各民族流传在民间的、传统的、各种风格的以音乐形式呈现的富有教育价值的、能够转化为教育课程或服务于教育课程的材料总称。民族民间音乐资源在幼儿音乐教育活动中的开发利用,不仅可以丰富幼儿民族情感,还可以很好地拓展幼儿园音乐教育内容和帮助儿童体验不同民族的艺术文化魅力。就目前研究来看,教育工作者虽然在实践中总结了民族民间音乐在幼儿园音乐教育中应用的一些途径和方法,立足本土的教育活动来看,仍存在以下不足：1.缺乏对本地民族民间音乐资源的系统和有效的整理；2.对具体的民族民间音乐素材缺乏深入的分析；3.对民族民间音乐资源在幼儿园各类型音乐活动的组织策略缺乏细节的研究。通过实践,得出了选材应遵循的原则：1、教育性和典型性；2、适宜性和传承性；3、广泛性和综合性。在立足本土资源的基础上,从众多优秀民间音乐作品中,选择和提炼出幼儿园各年龄班的基础模块库,包括34个适合2-6岁幼儿歌唱活动、欣赏活动、舞蹈活动和音乐游戏的音乐素材。总结出四种类型活动中应用民族民间音乐素材的突破点：1、民歌、童谣在歌唱活动中的改编和运用；2、欣赏活动如何解决“儿童理解”的问题；3、民族民间集体舞蹈教学要遵循知-感-学-行-创的基本规律；4、韵律活动中音乐的选择和处理。最后,对教师的教学教育智慧在民族民间音乐资源的作用进行了分析和讨论。