现代远程开放教育作为对传统教育的扬弃，它是信息技术革命的产物，是知识经济背景下高等教育大众化、普及化、网络化和虚拟化的必然结果，也是学习化社会、终生教育社会对教育的呼唤和内在要求。 信息技术在迅速改变社会的同时，也给教育以更大的空间。到目前为止，在许多国家特别是中国，手机用户远远超过有线上网的人数。通过移动互联，手机用户可以很容易获取和处理网上信息，这就大大拓宽了教育的范围，对终生教育、教育的民主化及个性化将产生巨大的空间。移动学习由于其自身的特点为现代远程开放教育提供了便利的条件。因此，研究移动学习在现代远程开放教育中的应用就显得很重要了。 在论文写作过程中，笔者除了以丹阳电大为应用实验研究基地外，还走访了扬中、句容、镇江等电大进行调研，与电大的专家和师生进行访谈，发放与回收调查问卷，并收集了国内外已有的研究成果。在深入分析和研究的基础上，以现代教学和学习理论为指导，从分析现代远程开放教育的特征。现代远程开放教育中各个要素，尤其是学习者这个重要的要素入手，设计了M-Learning在现代远程开放教育中的《计算机专业英语》和《软件工程》两门课程的初步应用方案，并提供了在现代远程开放教育中的基于短消息和基于连接的移动学习的实验设计应用案例，并对该实验进行分析，同时，为M-Learning在基层的应用提出了比较独到的见解，为教与学的互动提供了一种新的方法。