墨子的《非攻(节选)》建国后入选教材的次数远远少于建国前期,本文从教学发展的角度探究其中的原因,通过对墨子的《非攻(节选)》入选中学教材的历史脉络进行梳理,探究其教学价值,并对搜集到的六篇《非攻(节选)》教案进行分析,以期为《非攻(节选)》的教学提供可操作性的教案。本篇论文是由绪论、正文、结语三个部分组成。绪论阐明本论文的研究目的和意义,借鉴前人对墨子思想的研究,探究如何更好的对《非攻(节选)》进行教学。正文部分包括四章:第一章研究《非攻(节选)》入选教材的情况,以中华人民共和国成立为时间节点分成建国前和建国后两个阶段,结合不同时期的社会发展导致的教学方法、教学形式、教学内容的变化,梳理出《非攻(节选)》教学的发展脉络,探究其被选入教材的原因。第二章从对墨子以及《非攻(节选)》文本进行分析,阐述它的教学价值。第三章结合现行教材,从教学目标、教学内容等方面对搜集到的六篇教案进行分析,在进行教案设计时,学习借鉴六篇教案中的可取之处,避免六篇教案中的不足之处。第四章综合以上的论述,总结出对新形势下《非攻(节选)》教学的建议并形成一篇自己的教案,希望对一线教师的教学有所帮助。