本文通过对幼儿行为理论及心理倾向分析,并结合国内外实际案例,着重探讨了幼儿园活动空间的存在形式及其多样性的表达,并以此为依据,提出了一些针对幼儿园活动空间的具体设计思路与设计方法。本文在考虑幼儿身心成长需要的基础上,指出了幼儿园活动空间应怎样与幼儿的心理及行为模式相适应,在保障安全的前提下,以多样性的空间设计来引导幼儿的成长过程。文章通过对国内外幼儿园发展历程的研究归纳,参考并结合我国现阶段幼儿教育的有关规范,以及新时期教育理念发展下对于幼儿教育的新思路和新要求,有针对性的将幼儿园活动空间进行分类,通过实地调研并结合具体案例,分析幼儿园活动空间既有的优势或存在的问题,提出幼儿园活动空间多样性的设计原则。遵循此种研究思路,有目的的将幼儿园显隐性活动空间加以分类,并从空间、材料、设施的角度上指出与之对应的多样性设计方法,从而更好的满足幼儿的空间及心理需求。随着我国不断增长的幼儿入园需求以及幼儿教育理念与方法的更新进步,幼儿建筑设计得到了越来越多的关注,同时也承担着更加重要的职责。其中,幼儿活动空间的设计应当在多层面上满足“保教结合”的双重任务,幼儿园活动空间不仅要保障幼儿的安全,同时还需要为幼儿提供丰富多样的活动可能性,以满足幼儿的身心发展需求。