本文以意大利HOPELI出版社出版的汉语教材--《意大利人学汉语(上)》为调查研究对象,主要考察教材中的词汇、语法项目、课文、练习方面,根据相关理论和实际使用经验,并结合相关调查,对该教材进行深入的调查评估,以此检验该教材的科学性和实际使用方面的优劣。本文的理论基础包括国内外关于教材评估的相关文献、二语习得理论和对外汉语教学理论。《意大利人学汉语(上)》是针对意大利语为母语的汉语学习者所编写的,目的在于培养学习者的听说读写能力和交际能力,为以后的进一步学习打好基础。该教材针对意大利汉语学习者的特点,体现一些很有特色的地方:融合了一些意大利生活的常用场景,让意大利学习者有熟悉感;针对意大利人学习语言的偏好,设置了很多翻译练习;课文当中的一些语言符合意大利人幽默爽朗的特点等。不过这本教材也并不是完美无缺的,也存在着一些问题,如“”词汇的控制有待加强,缺少教材配套等。但整体来说,这本教材仍然是一本优秀的国别化汉语教材,使用过该教材的教师大多数都对其抱有肯定态度。综上,本文力图通过定量和质性分析相结合的方法分析确定该教材的优缺点,发现教材可以提高之处,给教材的再次修订提出一些建议。另外,本文也顺应了当下汉语教材国别化的趋势,希望对今后同类汉语教材的编写工作有所帮助。