自新课程改革提出“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”以来,“课程资源”的概念得到了一定程度的彰显,课程资源的开发和利用也逐渐地引起教育界的重视。课程资源的开发和利用程度,不仅关系到课程目标的实现,而且制约着课程实施的质量。本文为小学《品德与生活》课程资源开发与利用的基本策略研究,主要关注了其课程资源开发与利用过程中存在的主要问题,并寻求合理的解决策略,从而为理论和实践研究提供新的生长点。 本研究采取了综合的研究方法,对实践中的教师进行了观察和深入访谈。本论文主要分四个部分,第一部分主要介绍研究方法的选择和研究对象的确定以及整个研究过程。第二部分主要进行课程资源的理论研究,包括课程资源的内涵、特点、分类和价值取向。第三部分从品德与生活课程性质、目标、内容角度分析了其课程资源开发与利用的必要性,同时从人力资源、物质资源、文化资源三个方面探讨其课程资源开发与利用过程中存在的主要问题。第四部分针对研究发现从学校管理和教育行政部门与社会支援两个角度进行了策略分析。