本研究将一所在全国具有典型性和自身突出特点的中等职业学校作为研究对象，通过观察、问卷调查和深入访谈，解剖该校体验教育理念指导下的德育管理实践，通过宏观层面和微观层面来总结成果，对其中存在的问题进行挖掘，并提出改进建议。　　本论文分为五大部分。第一部分是绪论。首先，介绍了本研究的背景。其次，对相关文献进行梳理。最后，对相关核心概念的界定、研究的目的、意义和总体设计进行介绍。第二部分从实施背景和指导思想与原则分析J校“体验式”德育管理的由来。在实施背景中介绍了J校卢文台“白沙”精神的传承，并对生源基础和外部环境进行分析。它的主要指导思想和原则是以人为本，注重体验。第三部分对案例学校“体验式”德育管理的扎根实践进行了解读，从管理中的制度、组织、课程和活动四个方面的内容进行剖析。以德育制度管理为基础以德育组织管理为支柱，以德育课程管理为核心，并以德育活动管理为外延，四者相互互渗透、互为支撑，共同形成了J校科学的完备的“体验式”德育管理系统。第四部分从宏观和微观两个层面对个案学校“体验式”德育管理实施中的成效进行综合，以及其中存在的问题进行探析。第五部分是研究者的思考，针对案例学校“体验式”德育管理中的不足和缺陷提出相应的改进建议。　　通过对该典型中等职业学校德育管理的关注与研究，期望展现出当前同类型学校德育教育与管理的实际生存状态，对同类型具有相同特征的学校在德育管理实施中出现的问题进行准确的分析，并提出相应的改进措施。宏观层面上:政府完善学校体验教育发展的制度环境;教育部门组织教师体验教育专业化培训;校企合作重学生体验教育促进德育养成。微观层面上:建立科学完善的德育管理制度执行体系;德育管理方法注重体验、以人为本;构建不同的体验环境;重视家长参与，增强学生体验成效。通过对个案“体验式”德育管理的扎根实践进行解读，总结成效，期望能够为国民教育均衡发展，为国家现代化建设贡献一份力量。