高等职业教育的发展问题一直是国家和社会关注的重点,经济结构调整与产业升级的经济“新常态”背景下,对高等职业教育人才培养的规格提出了新的时代要求,社会经济市场对人才规格严苛的现状使得高职学生的就业形势越来越严峻,就业压力也越来越大。培养学生的职业能力是职业教育的重要目标,职业能力也是衡量职业教育发展水平的重要指标。职业教育的出发点与最终落脚点都应落实到培养学生的职业能力上,以提高其未来工作的竞争力与适应力。基于此,对高职学生职业能力的现状进行测评研究,探究其形成、发展与培养的最佳途径是一个重要的研究课题。校企合作是高职教育必不可少的人才培养模式,以校企合作的实习过程为高职学生职业能力培养发展的平台,并对在这一过程中高职学生职业能力发展的现状进行测评。本文主要运用文献法、德尔菲法、问卷测评量表法、观察法、对比分析法进行主题研究。在对职业能力内涵界定的基础上,构建职业能力测评的指标、权重、测评工具与方法等测评体系。以高职护理专业实习护生为例,设置前后测评实验,对同一对象实施前后两次的测评,以前测(参加实习前),后测(参加实习后),两次职业能力测评结果的对比作为参考依据,以此验证校企合作的实习过程对高职学生职业能力的影响力有多大。经过数据统计分析后,得出的主要研究结果与结论为:高职护生在实习后职业能力得到显著的提升,职业能力各级指标的前后测均值的差值变化的大小幅度不同,相应的能力发展等级也不同。其中社会能力的发展提升最大,专业能力与实践能力提升较小,这与常识认知的预期有所偏颇,所以该研究以调研的实证性说明了对职业能力的发展现状进行测评的必要性。除此之外,还从二级、三级指标的角度对高职护生职业能力的现状进行了分析,并以职业能力提升发展较小的薄弱环节从学校和医院两个角度,进行针对性的完善建议,以期能促进高职护理专业学生职业能力的健康、良好、可持续的发展。