化学是一门以实验为基础的学科,化学元素的发现及反应规律的分析,都离不开化学实验。化学实验能力包括化学基础知识、实验操作技能等,是一种手脑并用的特殊能力。随着新课改的进行,国家对人才的需求更注重能力的发展,提升学生的化学实验能力尤为重要。学生的化学实验能力由多种能力构成,如何测量学生的化学实验能力,是课程改革的重点,也是化学教育研究的热点。测量中学生的化学实验能力倾向性对实现以能力测试为主导的目标具有非常重要的意义。本研究根据化学实验能力的内涵和要求,经过查阅文献和专家访谈,建构了中学生化学实验能力倾向性测量量表的内容框架,对此问卷多次测量和反复修改后,对四所高中的960名学生实施测量。用SPSS25筛选问卷项目,通过探索性因素分析和信度、效度检验,得出如下结果:(1)理论构建的量表包括七个一级指标,即化学实验准备、实验设计、实验操作、实验观察、实验数据处理与分析、实验表达、实验评价与反思。(2)探索性因素分析表明中学生化学实验能力倾向性测量量表有七个维度。(3)信度分析结果表明:中学生化学实验能力倾向性测量量表的内部一致性系数为0.926,分半信度系数为0.880。所有维度和总量表的内部一致性系数和分半信度都达到了测量学的要求。(4)效度分析结果表明:中学生化学实验能力倾向性测量量表各维度间的相关系数在0.763~0.928之间,各维度与量表间相关系数在0.725~0.911之间,均在0.01水平达达到显著性。结论:初步编制的中学生化学实验能力倾向性测量量表有着较好的信度和效度,能在一定程度上反映学生化学实验能力倾向性的水平。