古代诗歌作为中华民族优秀传统文化的载体,是千百年来文人墨客智慧的结晶,也是当前初中语文教学不可或缺的重要组成部分,广大教育工作者为了提高古代诗歌的课堂教学质量,提出了多种教学方法,付出了很大的努力。然而当前的初中古代诗歌教学还存在着一些问题,因此我们不能停下探索的脚步。《诗论》是朱光潜有独到见解的诗学著作,凝聚了他对于诗歌研究的精华,书中的观点在一定理论高度上,能够为古代诗歌教学提供恰当的方法和途径。充分发挥它的价值,既有助于养成学生的诗歌鉴赏力,又能强化学生的文学修养,同时可以让教师和学生进一步的识诗性,懂诗法,真正发挥古代诗歌的魅力。本文概括了朱光潜《诗论》中“情趣”、“意象”、“诗境”、“音律”四个主要诗学观点,论述了其运用于初中古代诗歌教学的现实意义,即培养学生的审美情趣和文学趣味;提高教师的理论素养,增加诗歌鉴赏课堂的深度和广度;以诗境来促进诗歌美育的发展。并以此为指导,在借鉴前人古代诗歌教学经验的基础上,提出其运用的启示,阐述了普遍适用于初中古代诗歌教学的有效策略:通过知人论世、比较鉴赏等方法,多维度解读再现古代诗歌的情趣;充分调动联想与想象,积累常见的意象,引导学生深入体会诗的语言和意象之美;教师要进行情景设计营造诗境,引发学生学习兴趣,并鼓励学生进行诗境的仿写;引导学生通过反复诵读,消除与文本的隔阂,掌握诗歌的音律。朱光潜《诗论》中的诗学观点能够丰富已有的古代诗歌教学研究成果并为教师提供一些适用于初中古代诗歌教学的新方法和新理念,对探究初中阶段的古代诗歌教学具有很大的现实意义。