本文采用历史人类学的方法，通过文献搜集，在梳理畲族教育发展的历史脉络的基础上，立足于当代社会多元文化的现实情况，选取博罗县横河镇嶂背畲族村的教育情况作为观察对象，进行田野调查，分析当地畲族的家庭教育、学校教育以及社会教育，并对现今畲族教育的发展提出了思考和建议，旨在通过对一个畲族村落教育情况的观察与描述，探讨畲族教育与畲族传统文化间的内在联系，为少数民族传统文化的保护与传承提供一些新思路。全文共分五章。第一章主要介绍本文的选题的缘起和研究意义、相关的文献综述以及研究方法和相关概念的界定。第二章主要回顾了畲族教育发展的历史过程。笔者将时间段分为古代、民国时期和新中国成立初期的畲族教育三个发展阶段，其中古代畲族教育主要通过宋、元、明、清四个维度进行概述。第三章是本文的重点和难点，主要通过对一个畲族村落的田野调查，调研了当地畲民在家庭教育、学校教育和社会教育的实际情况，并探讨了教育背后嶂背畲族村畲族传统文化的传承情况。第四章则是在对上一章节调研分析的基础上，提出了笔者对畲族教育目前所遇到的困境的思考，以及对其日后发展的一些建议。第五章为结语，是对全文研究内容的一个总结，并对民族传统文化的未来发展进行了展望。