本论文以高中美术课程的基本理念——“强调创新精神,培养解决问题能力”,作为研究对象,采用理论研究的方法,深入解读“创新”能指与所指的含义,剖析高中美术课程基本理念在教学中的实际意义。本论文研究的目的是使培养学生创新精神与解决问题的能力不仅仅作为一种理念,更应该成为一种具体的、可操作的途径和方法。培养学生创新精神与解决问题的能力从根本上讲就是培养学生创造性地解决问题的能力。创造性地解决问题的本质是发现新事物,创造新方法,解决新问题的过程,是重组知识结构与资源的过程。它要求学生打破惯常的思维方式,将过去的经验重新加以综合、再认识,提出新的解决问题的方法。培养学生的创造性关键在于创新思维的训练,目的是使学生学会触类旁通、由此及彼、融会贯通、举一反三,具有正确思考问题和合理解决问题的良好思维习惯。科学是知识,艺术是品位,设计是寻找解决日常生活中问题的方法。高中美术“设计”模块是关于方法论的教育,正所谓“授人以鱼不如授人以渔”,教师教给学生的不仅是审美与技术知识,更是解决日常生活中问题的方法论的传授,这对于高中美术“设计”模块教学来说更是—种实事求是的态度。高中美术“设计”模块教学中的方法论是对具体情境中的人的需要的探求,它提供的是设计的方向,根据需求学生能够将所学的知识整合在具体的问题情境中,为解决问题提供直接可使用的知识,进而创造性地解决问题,这正是高中美术课程基本理念的意义所在之处。以下是本论文的研究思路:首先,对国内外高中阶段的设计教育现状进行分析,说明培养学生创新精神与解决问题能力的必要性。其次,对“创新精神与解决问题的能力”进行新的诠释,表明高中美术“设计”模块教学中方法论教授的重要性。再次,分析目前我国高中美术“设计”模块教学存在的不足,并提出相应的对策与建议。最后,提出有利于培养学生创造性地解决问题能力的教学建构,并构建高中美术“设计”模块教学模型,提高学生对以解决日常生活问题为目的的高中美术“设计”模块教学的认识,使学生能够创造性地解决问题,从而更好地实现高中美术课程基本理念。