文言文素材不仅是中华文明的象征、文化的载体,也是《道德与法治》课强有力的教学资源,对青少年的健康成长具有“启蒙养正”的重要作用。人教版初中《道德与法治》教材改编后增添了大量语言简洁、富含哲理、语意优美且能体现优秀传统文化的文言文素材,能否卓有成效的将其运用好,关系到能否促进师生综合素质的提升、学科课程的发展、学校教育目标的落实及中华文化的推陈出新。良好的开端是成功的一半,故七年级无疑是进行价值引领、奠定思想基础、落实道德规范、培育高尚人格的关键时期。随着教学质量的不断提高,强化青少年道德、法治观念的需求愈加凸显,此时《道德与法治》的学科价值能否彰显备受关注。本文主要围绕如何将文言文素材的德育价值与《道德与法治》教学紧密结合,以更好的提升课堂效果、加强道德教育、传承中华文化展开论述。正文包括四部分:第一部分对教学中有效运用文言文素材的相关内容进行探析,概述了文言文素材的内涵、特征;梳理课内外的文言文素材;论述了有效运用文言文素材的必要性。第二部分通过问卷调查、教师访谈及日常观察,了解七年级《道德与法治》教学中文言文素材的运用现状,发现运用过程中存在的积极方面和不足之处。第三部分首先阐述了有效运用文言文素材应遵循的原则。其次针对存在的不足,分别从磨揉迁革,学生应树立主动学习文言文素材的观念;自强不息,教师须提升运用文言文素材的专业素养;深猷远计,学校优化教师文学素养培训及评价体系几方面提出建议。第四部分选择《青春有格》一课进行实践验证并分析教学成效,旨在优化有效运用文言文素材的方法。总之,这一探索过程是漫长的,需要我们多方面做出努力并不断思考实践。