随着积极心理学和积极组织行为学的发展,人们开始着重关注心理的积极方面。对于近几年来兴起的工作繁荣,在组织管理领域开始受到广泛的关注和研究。工作繁荣的概念由学者Spreitzer等在2005年提出,员工实现工作繁荣就能同时体验到活力感和学习感,这是一种积极的心理状态。越来越多的研究结果表明:工作繁荣能够促进个体产生积极的工作行为,对个体和组织绩效有很好的预测作用。因此,探讨如何激发员工的工作繁荣状态从理论和实践两方面都具有重要的意义。作为获取知识和技能的途径,组织学习能够帮助员工在学习中取得成长和进步并保持活力,有助于员工积极心理状态的形成。因此,本研究基于组织行为学相关理论,研究组织学习对员工工作繁荣的影响,并探讨知识分享的中介作用和主动性人格的调节作用。本研究首先通过文献回顾,系统综述了与变量相关的国内外理论和实证研究成果,以此分别提出研究假设并建立研究模型,模型以组织学习为自变量,将其分为学习承诺、共同愿景和开放心智三个维度,工作繁荣为因变量,知识分享为中介变量,主动性人格为调节变量。其次,通过发放调查问卷获得542份样本数据,运用SPSS21.0软件对数据进行描述性统计分析、信度效度分析、相关分析和回归分析,从而对研究假设进行实证检验,得到本文的研究结论如下:第一,组织学习对工作繁荣具有显著正向影响,学习承诺、共同愿景和开放心智分别对工作繁荣具有显著正向影响。第二,知识分享在组织学习与工作繁荣之间起部分中介作用。第三,主动性人格在学习承诺、共同愿景与工作繁荣之间起负向调节作用,在开放心智与工作繁荣之间不具有调节作用。最后,结合实证结论,本文提出了相关的管理建议供企业管理实践参考。