创新教育对于国家的发展和社会的进步是非常重要的,本文将创新理论和物理实验相结合,研究在物理实验中培养学生的创新能力。初中学生有他们自身的特点,比如:好奇心比较强,动手能力不强,社会实践少等。基于这些特点,必须因材施教,发挥初中物理实验的积极作用。学生进行不同的实验,用不同的方法和材料,并得出不同的解决问题的方案和结论。物理学是一门以实验为基础的实验性很强的学科。实验是物理教学中最直观、最形象的手段,是提高物理教学质量的重要途径,也是激发学生对物理学科产生兴趣的最好手段,同时,素质教育的今天也要求我们培养的学生成为有知识、懂技术、创新能力强的一代新人。在教学中培养学生的创新能力,就是要构建以学生自主活动为基础的教学新过程,这是一个以学习者为中心,以学生的主体实践活动为基础,以学生的探究学习为主体,以学生素质整体发展为目标的教学过程。中学物理实验,是培养学生动手能力、实事求是的科学态度及创新能力的重要途径。因此,新课程标准将实验教学提到了空前的高度,改革了过去以书本为主、实验为辅的教学模式,强调让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实验能力以及创新意识。尤其是物理实验教学更能体现培养学生创新能力的优势。本文层层递进,讲述了为什么及怎样通过物理实验培养学生的创新能力。学生能力发展的根本因素不是知识,甚至也不是吸收知识过程中所需要的技能,而是处理改组知识材料活动中形成的学、识、才三者的综合能力。