中国的书法艺术是中国一颗璀璨的明珠。他是中华民族的艺术瑰宝,有着无法衡量的艺术价值和审美价值。汉字书写是衡量个人素质的标志之一。谈及现代教育,我们一直把素质教育高呼在嘴上,但是素质教育究竟是什么,他要达到的最后总目的是什么?已经被中考、高考的指挥棒深深地掩埋。素质教育就是要培养人的人文素养和优秀品格。书法教育的目标也是培养人的人文素养和优秀品格。在这一点上两者是一致的。书法他综合了太多的艺术门类,他是艺术与技能,理论与实践相结合的一门学科,他是中国的光辉文化。书法教育在黄宗学中存在应该是一件必然发生事件,很多人对书法教育存在误解,认为写好字是书法教育的终止,其实不然。书法教育中包含太多的信息量。写好字只是书法教育的副产品。之所以在初中开设书法课程,是为了充分培养学生的能力素质,书法教育步步讲究。我们从欣赏鉴赏类教学到书写的审帖、读帖、临帖必须步步到位。中国书法他的文化意义必将在书法教学中承载着对学生能力以及人格素质影响。同时现代的信息化社会,让学生对书法越来越陌生。学生也无法正确的选择和筛选有利信息的能力。从而不良的网络信息影响孩子的生长与发展。书法,是中华民族的传统文化艺术。它讲气度,讲素质,讲质感,讲节奏。书法教育对于中国孩子来说,有着很强的推动作用,尤其对学生意志身心健康,以及素质培养都存在重要意义。汉字的出现也是奠定中国独特审美与文化价值的体现,是中华文化的基石。对于现在的学生来说,书写的重要性已是不容小觑的事实。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,是我们目前学校教育中体现素质教育的一部分,也是让学生在学校教育中能够健康成长的举措。对于书法教育在初中开展,我认为面对现今的青少年,素质品格教育应该助力于校园教育之中,同时对孩子的人文素养的培养,对中国传统文化的传承,对培养学生的爱国情怀都应该完全体现在早期的校园教育中。书法教育已经成为现代教育里比较棘手又值得关注的问题。我认为我们应该关注现代的书法教育,不能让书法教育成为一种淹没教育的事实,要激发学生多书法的喜好,从而真正的将中华文化做到传承与发扬。本文以初中学生为实施对象,通过教学案例,问卷调查来对比。我对马鞍山市外国语学校的书法教育现状也进行了对比分析。其中包括学生对书法课程加入中学课堂的看法和态度。通过问卷调查的形式分析学生对书法的可了解以及对书法学习形式的调查有什么意见和建议。同时也希望在学校开设书法课能够让学生真正的了解中国文化。