近年来,媒介特别是网络媒介上有关高校教师的负面报道不断涌现,高校教师的社会声望也因此持续下降。本文针对国内网络中相关高校教师的报道进行解读与分析,尝试探究网络媒介是如何对它们进行优先解读,又是如何对高校教师的形象进行框架建构的。本文运用符号学分析法和内容分析法对所取样本进行了数据统计和文本分析,结果发现,网络媒介的优先解读是在框架的范畴内进行的,这样的优先解读形成了对高校教师形象的优势建构,继而巩固和影响了受众的认知框架;在具体的建构过程中,媒介将主流阶层的意识形态和话语霸权渗透在其中,通过对消息来源、议题设定、话语建构等优先组织框架的把握,将高校教师再现成一个过度暴露的、片面扭曲的符号展现在人们面前,相当程度地影响了社会的总体判断和认知。文章的最后还提出了合理化的建议与对策。