在高中阶段开展戏剧教育活动能够培养学生的审美能力、探究能力,也能推动学生形成健全的人格。学生在成长中不仅要习得知识与技能,更要形成良好的情感、态度与价值观,这是一个知、情、意、行相统一的过程。参与戏剧教育活动有助于学生观察力、注意力、想象力等方面的发展,从而提升学生的能力,进一步促进知识、技能的掌握。在观看、参与、改编戏剧的历程中,学生的思考能力,行动能力,协作能力都会得到增强。对洛阳市高中的戏剧教育活动情况进行调查,发现高中语文课堂中的戏剧教育活动具有重要的意义,以现有教材切入,分析当下洛阳市高中学生使用的教材情况。通过采访教师、学生和家长,了解相关人士对高中语文课堂中的戏剧教育活动情况的认知程度。以及各版本语文必修教材以及选修教材中的戏剧作品选篇基本情况。真实走入洛阳市多个高中,跟随采访其校园艺术节、社团活动月、戏曲进校园活动等等具有戏剧教育意义的活动,获得相应的实践资料。发现高中戏剧教育发展过程中存在的问题。整理分析得出问题主要包括高中阶段学生、教师、家长以及社会对于戏剧教育的意识淡薄;学生接受戏剧教育的途径单一;未能找到高中阶段戏剧教育活动开展和提升学生学业水平的平衡点;高中存在多种戏剧教育活动形式,但缺乏专业知识、专业师资、以及活动形式有限。为了能使高中戏剧教育活动更有序、有质的推进,形成最深入的影响效果,针对以上问题,通过查阅文献并借鉴先进地区经验,提出策略。首先要从思想上改变,树立符合时代要求的戏剧教育观念。重视课堂教学,发挥教材的最大价值,借助情景教学等形式将戏剧教育融进课堂。课外戏剧教育活动可采取与高校力量融合,将专业戏剧引入高中,借助社会力量推动学生演剧,将高中生的戏剧作品推向大众,继续推进戏曲进校园活动等提升策略。