汉语作为第二语言教学,最基本的目标就是培养学习者运用汉语进行交际的能力。口语教学在对外汉语教学中无疑占据着非常重要的地位。相对而言人数庞大的韩国汉语学习者当中,韩国中小学校的学生占据了很大的比重。然而,韩国中学的汉语教育还处在起步阶段,尤其是口语教学上存在着口语不受重视、内容过于死板不实用、课堂过于程式化等问题。口语课堂最大的特征就是交互,从交互的角度出发研究,容易取得实际的教学成果。研究对外汉语交互式教学模式对提高汉语初级口语教学质量、提高汉语学习者的效率、丰富对外汉语口语教学的国别化成果、发展汉语国际教育都有着重要意义。论文以交互式教学理论为指导,以《中国语Ⅰ》中的第10课《多少钱》为具体教学内容,对韩国大田国际通商高中高二年级的口语课进行了教学设计。教学实施过程、效果以及评价反映出,交互式口语课堂存在课堂纪律混乱和学生参与程度不同等问题。因此,教师要尽量为学生创建一个比较轻松、有激励性的教学环境。教师要依据学生的水平、年龄和接受程度进行教学活动的设计,在课堂练习的过程中需要综合考虑每个学生的汉语水平,顾及到不同层次学习者的需求,并进行多元化评价。语言学习的效果通常与学习者的学习动机、学习兴趣、学习态度等感性因素有紧密的联系。教师要充分考虑到学生的性格特点和心理因素,针对不同的教学内容,灵活设计课堂教学活动,教学训练的时间安排应当做到松紧适度、合理分配,实施教学活动后及时总结和反思,根据学生反馈的情况和实际的课堂效果作出相应的归纳和记录,总结经验,分析不足,探讨解决办法。系统和有针对性的教学方法,将会大大提高汉语口语教学的质量和效率,达到最优的教学效果。