一直以来,湖北作为全国教育大省之一始终没有停止向教育强省迈进的步伐。2010年12月29日召开的湖北全省教育会议上颁布实施《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》明确提出到2015年要基本建成教育强省。而我省偏远山区农村学校教育水平较城镇相比普遍滞后,所以提高与发展我省偏远山区农村教育水平刻不容缓。中学阶段作为九年免费义务教育最关键的三年,其教育水平的高低直接影响到我省整体教育水平的发展。体育教学作为学校教育的重要组成部分,一直扮演着重要的角色,默默地散发着独特的光芒。所以促进山区农村中学体育教学的发展迫在眉睫。本文以地处我省鄂西南部山区恩施市偏远地区其中五个乡作为研究对象。通过访问调查法、文献资料法、实地考察法以及数理统计法等研究方法,从学校体育教师配置,体育教学状况,课外体育活动,场地及器材情况,学校体育教学活动经费投入,学校体育管理情况六个方面作为切入点,对恩施市偏远山区农村初级中学体育教学现状进行研究与分析。找出制约恩施市偏远山区农村中学体育教学发展的原因,提出有建设性的建议。通过调查研究得出以下结论：(1)体育教师人员配置严重不足,岗位设置不合理。体育教师往往“身兼数职”,甚至“一专多能”,很大程度上无法满足体育教师队伍配置的合理性,直接影响到体育教学的开展。(2)体育教学开展的现状呈现简单化、传统化、“机械化”。体育教师专业技能知识水平不高,学历结构低,年龄结构不合理。较难接受新的教学理念和模式,缺乏创新性思维。(3)课外体育活动开展具有局限性。每天锻炼一小时除了两操(早操和课间操)以外其他体育活动开展得不到有效的保障,运动会的开展也是有数量没质量。(4)场地器材不足的问题一直存在,不能满足学生活动的需求。田径场大部分被用作晨跑,篮球场大部分时间用于课间操的开展与使用,体育器材室的修建主要是存放检查临时所需的器材。(5)学校体育教学活动经费投入不足,课内外体育活动的开展得不到保障。(6)学校在体育教学与活动的管理上较为保守,依赖传统的教学与管理模式。